這些敘述符合你的教養想法嗎？
- 孩子本身是混亂無章的，因此需要大人給予指導丶設定規範
- 大人說什麼，小孩必須完全遵守，不需要有討論的空間，否則小孩會目中無人，爬到大人的頭上撒野
- 因為愛孩子，所以才管他，所以才設限，一切都是為了孩子好：孩子，你要聽我的！
- 規劃好學習進度丶目標，孩子要按步就班丶照我的規劃按表操課，相信這樣未來人生會成功順遂
如果以上都很符合你的想法，那可以歸類為：Aauthoritarian的教養方式
我們一起來認識什麼是Authoritarian的教養方式（翻成中文我認為沒有適合的詞，就保留英文）
因為愛你才管你！（我管你是因爲我愛你）
無條件服從的管教不也是一種愛的展現嗎？還是，是一種情緒勒索式的丶以愛為名的控制？
什麼是情緒勒索，可以簡單化為這三個詞：恐懼丶責任丶罪惡感
這三個詞中，有哪個是跟愛相關的詞彙？
我管你是因爲我愛你，所以那是「愛」，還是只是以愛為名的管控？
希望孩子在我的安排下，未來能有好的人生！
像虎爸虎媽一樣，教出來的孩子成就非凡（有興趣的，可以翻閱《虎媽的戰歌》這本書）
其實可以用「教練」這一概念來理解虎爸虎媽的角色
可參考這篇文章：從虎媽的戰歌看華人父母的兩難一一劉軒
虎爸虎媽是教練，孩子是選手
那人需不需要教練？
當然！
比如在有健身教練與沒有的情況下，何者的運動成效、減肥計畫維持較佳？當然是前者
又比如專業選手丶運動員丶音樂家，都需要教練的指導，以在較早期的階段就取得不錯的成就
以下內文截取自《虎媽的戰歌》
我（指虎媽，蔡美兒）突然意識到，這一定就是西方家長的想法，這就是他們輕易讓子女放棄學習困難樂器的原因—虐待自己和孩子，何苦來哉？有甚麼意義？如果一個孩子不喜歡或討厭做某件事，逼她做又有甚麼好處？可是作為一個中國媽媽，我知道自己可能永遠都難以屈服於那種思考。
我說：「露露(作者的二女兒)你贏了。這件事到此結束，我們不學小提琴了。」
中國教養模式成功時，其成效無出其右，然而這種教養模式未必會成功，就我自己的爸爸而言，他就沒有成功。他不太和我奶奶說話，除非生氣的時候，不然從來不會想到她。一直到奶奶臨終前，爸爸幾乎是當他的親人全已不在這世上。
我不能失去露露，沒有任何事情比她重要，所以我做了我想得出來最西方的事，就是讓她自己做選擇。我告訴她，如果她不想學小提琴就算了，她可以去做喜歡的事。
（露露後來去學網球）但她說：我喜歡小提琴，永遠不會放棄，我還要學。我不想停止學習小提琴，我只是不想花那麼多時間與精力在小提琴上罷了，因為這並不是我這輩子想做的是裡最主要的一個。學小提琴是你選的，不是我。
最後截錄了一段蔡美兒和兩位女兒討論要怎麼將這本書收尾。
蘇菲亞（作者的大女兒）：你已經漏掉太多事實了(指她媽媽寫這本書的內容)，不過這表示沒有人真的知道事實是甚麼。舉例來說，每一個人都會以為我是被迫接受中國式教養的，然而事實並非如此，因為我是認同這種方式，那是我自己的選擇。
蔡美兒：其實我倒覺得美國的開國先賢具有中國的價值觀
蘇菲亞說：「Ben Franklin說：如果你愛惜生命，就絕對不要浪費時間；Thomas Jefferson說：我非常相信運氣，我越努力，運氣就愈好；Alexander Hamilton說：不要做一個愛抱怨的人，這完全是中國人的思考方式」
這本書帶給我們的，比起如何當一位虎媽，或是批判一位虎媽丶中國式教養
我認為更重要的是在不同文化下，帶來的比較與反思
從帶兩位女兒練琴丶練小提琴的童年生活
蔡美兒也反思她的原生家庭丶觀察丈夫猶太家庭的父母
最終，還是回到愛，用愛為出發點，她在教養方式上做出了調整，虎媽不是總是一位虎媽！
最後
還是要提醒一句話：教養，沒有一套放諸四海皆準的公式
每個父母丶孩子丶家庭都是獨特的
當然教養法也會隨之而不同，不是嗎？
教養方式需要在實際生活中，透過經驗累積及不斷的反思
才能建構出屬於你和孩子的最佳方式！
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